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| 浅谈小学心理健康课堂管理策略 | |
| 引用本文： | 郭爱鸽.浅谈小学心理健康课堂管理策略[J].教育艺术,2005(1):48-48. |
| 作者姓名： | 郭爱鸽 |
| 作者单位： | 河南郑州师范高等专科学校教育系心理研究室 |
| 摘 要： | 小学心理健康教育课程主要的教学模式是活动教学，注重体验和践行，班级课堂纪律管理就成为一个重要问题。学生的活动一旦失控，就会出现混乱局面，甚至出现各种不恰当的行为：大声喊叫、吵闹、争斗、喊别人的绰号、不参与活动、拒绝听讲、破坏活动资源等。教师需要运用适当的管理策略来预防或减少课堂活动中的不良行为干扰。下面介绍几种常用的心理活动教学的课堂管理策略。 |
| 关 键 词： | 课堂管理 心理健康课 小学 班级 活动资源 教师需要 听讲 预防 行为 拒绝 |
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