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| 论提升中小学教师文化素养的必要性 | |
| 引用本文： | 陈忠德.论提升中小学教师文化素养的必要性[J].教学月刊(中学下旬版),2009(10). |
| 作者姓名： | 陈忠德 |
| 作者单位： | 永嘉县教育局教研室,浙江永嘉,325100 |
| 摘 要： | 教师的文化素养,就是教师在长期的职业行为过程中不断汲取社会道德和其他文化因素的营养,经过积淀、整合和提炼而形成的价值观念体系和群体意识,是教师精神世界的主要组成部分,反映教师的精神信念、价值取向、学术风范和职业道德.它调节着教师的职业行为,推动教师不断进行自我修养、完善和优化职业行为,促使教师向理想的职业人格和更高的精神境界努力.1]由于现有的大部分中小学教师是在中学文理分班、大学专业分割、科学教育与人文教育分离的传统教育模式下培养起来的,这致使一些中小学教师专业面狭窄、知识结构不合理、人文素养不高,进而影响课程改革的进程,影响教育思想和人才培养模式的改革,影响高质量高素质人才的培养.因此,广大中小学教师要高屋建瓴,正确认识提升文化素养的必要性,掌握广博的文化知识,以适应时代发展对教师提出的新要求. |
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