| 初中数学教师TPACK结构的探索研究 |
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| 引用本文： | 张新颜.初中数学教师TPACK结构的探索研究[J].数学教育学报,2016(4):79-83. |
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| 作者姓名： | 张新颜 |
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| 作者单位： | 天津师范大学初等教育学院,天津,300387 |
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| 基金项目： | 天津市高等学校人文社会科学研究项目——中小学教师的TPACK及其教学表现研究(52WR1418) |
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| 摘 要： | 21世纪信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响.基于国外已有研究成果,以685位初中数学教师为对象,经因素分析探析出TPACK的5个主要因素:整合技术的教学表征与设计知识、关于学习者的知识、教学组织与实施知识、整合技术的课程内容知识和数学专题知识.最后,建构了符合中国数学教师特质的3层5因素的初中数学教师TPACK结构模型.
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| 关 键 词： | 整合技术的学科教学知识 数学 因素分析 |
Exploring the Factor of Mathematics Teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge in Middle School |
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