| 回顾与展望:移动学习的内涵演变、技术发展与社区教育应用*--近六届mLearn世界会议综述 |
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| 引用本文： | 况姗芸,韩薇.回顾与展望:移动学习的内涵演变、技术发展与社区教育应用*--近六届mLearn世界会议综述[J].教育信息技术,2015(1). |
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| 作者姓名： | 况姗芸 韩薇 |
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| 作者单位： | 华南师范大学教育信息技术学院,广东广州,510631 |
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| 基金项目： | 教育部社科研究基金项目课题“MOOC学习社区构建的动力机制与策略研究”，广东省哲学社会科学“十二五”规划课题“云服务支持的社区教育微课程应用模式研究(课题编号GD12CJY02)”和华南师范大学“质量工程”建设项目“移动技术支持的高校混合学习模式研究”的研究成果之一 |
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| 摘 要： | 移动及情境学习世界会议是由国际移动学习协会发起的一年一次的移动学习国际会议，其对全世界移动学习的研究发展起着重要的影响作用。本文对近六届移动学习世界会议的主旨报告及专题论坛进行了全面回顾，发现：学者对移动学习内涵的认识已经走出了泛化的概念讨论和特性总结阶段，开始迈向本质属性及实施策略研讨，移动学习支持技术研究也由单一支持技术发展为多种技术融合，终端技术趋于多样化，实践项目越来越受到关注，但目前在社区教育领域中应用的项目研究仍较少。在未来几年，预计移动学习理论将更加注重移动学习的教育学、心理学基础理论研究，同时，可穿戴技术、人工智能技术、增强现实技术与传感技术等新型技术亦将被引入移动学习研究和实践中，与之同时，研究者还将会关注专业平台研发。就应用领域而言，研究者会越来越关注移动学习在社区教育领域的巨大潜在市场，不断创新移动技术支持的新型社区教育应用实践模式与策略，提升社区教育绩效。
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| 关 键 词： | 移动学习 内涵 技术 社区教育 |
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