| 知微?用微?超微*--微环境下辅导员应对高校网络舆情的“微能力”培养策略 |
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| 引用本文： | 李海云.知微?用微?超微*--微环境下辅导员应对高校网络舆情的“微能力”培养策略[J].教育信息技术,2015(1). |
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| 作者姓名： | 李海云 |
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| 作者单位： | 华南师范大学教育信息技术学院,广东广州,510630 |
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| 基金项目： | 2013年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“高校辅导员素质能力提升研究--微环境下辅导员应对高校网络舆情‘微能力’的培养策略”(项目批准号13JDSZ3025)的研究成果之一 |
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| 摘 要： | 21世纪的今天，微博、微信等“微工具”的出现深刻地影响着社会的政治、经济、文化，“微环境”成为人类生存的现实空间。面对“微环境”下高校网络舆情的最新形态，高校辅导员作为思想政治教育的实施者，需具备较强的“微能力”才能正面引导大学生。从现实的调研来看，高校辅导员的“微能力”存在明显不足，学校与辅导员个人可以双管齐下，采取“知微、用微、超微”的“微能力”培养的基本策略，将“微能力”的培养作为新时期辅导员能力素质提升的方向和指标。
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| 关 键 词： | 微能力 微工具 微博 培养策略 |
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