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| 关于文本解读与教学设计的思考 | |
| 引用本文： | 徐德萍.关于文本解读与教学设计的思考[J].高考(理化生),2013(5). |
| 作者姓名： | 徐德萍 |
| 作者单位： | 扬州市邗江区四季园小学; |
| 摘 要： | 正阅读教学是多重对话的过程,排在第一环节的就是教师与文本的对话,也就是教师对文本的解读,这是阅读教学的前提。教师对文本解读得是否准确,直接决定了教学环节成功与否。本周听了两位三年级老师的课。两位老师都觉得把握不准说明文的教学,不知道要教些什么,该怎样教?我觉得两位老师的困惑来自于对文本的解读不是很准确,没有把准文脉,读懂作者的写作意图,导致了教学的难点没有突破,学生对应该掌握的概念模糊不清。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 教学设计 文本解读 教学目标 教师 教学环节 写作意图 准确解 思考 打比方 |
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