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| 如何优化物理解题策略 | |
| 引用本文： | 陆素玲.如何优化物理解题策略[J].数理化学习(高中版),2015(2):25-26. |
| 作者姓名： | 陆素玲 |
| 作者单位： | 江苏省南通市第二中学 |
| 摘 要： | 在我们高中的物理教学实践中,常常有学生反映课堂上听得懂,下课解题时却束手无策.不少同学还是习惯于套公式,一个公式不行,就换一个,走一步,想一步,完全是公式的拼凑,没有一个清晰的解题方案,结果往往就陷入迷途了.这要求我们在重视学生对物理概念、规律、原理加强理解的基础上,多引导学生探索分析问题的思路和方法.事实上就中等生与优等生在解决问题上的差异,最主要就是在解题思维策略的差异.下面 |
| 关 键 词： | 解题策略 思维策略 整体法 向心加速度 竖直方向 问题解决 简化过程 图象法 动能定理 局部分析 |
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