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| 面向时代需求 实现范式转变——赖格卢特论信息时代视角下的教学理论演进 | |
| 引用本文： | 盛群力,余诗诗,许凯.面向时代需求 实现范式转变——赖格卢特论信息时代视角下的教学理论演进[J].陕西师范大学继续教育学报,2010(1). |
| 作者姓名： | 盛群力 余诗诗 许凯 |
| 作者单位： | 浙江大学教育学院; |
| 摘 要： | 教学是帮助学习者构建内化的知识的各种行为。信息时代所出现的变革呼唤着教学新范式。教学新范式既保留了已经被实践证明行之有效的基本教学方法(讲解、示证和练习),同时也鼓励采用变通教学方法(问题教学、项目学习、模拟学习、辅导学习和认知学徒等)。信息时代的教学理论遵循着四项基本原理,这就是个性化与多样性,主动性与自导性,协作性与情感性、整体性与一体化,而技术在记录学习进步、规划学习蓝图、提供学习指导和评估学习效果等方面也起到了不可或缺的保障作用。 |
| 关 键 词： | 教学理论 教学设计 教学范式 教学改革 |
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