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| 小学课堂合作学习中男女生性别差异调查研究 | |
| 引用本文： | 刘昕宇,黄俊.小学课堂合作学习中男女生性别差异调查研究[J].基础教育研究,2014(17):20-22. |
| 作者姓名： | 刘昕宇 黄俊 |
| 作者单位： | 南京师范大学泰州学院，江苏 泰州，225300 |
| 基金项目： | 江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目“小学课堂教学中合作学习实施现状的调查研究”(项目编号201313843001Y)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 本文通过对调查结果的整合分析,发现男女生在合作学习中的表现存在较大差异,小组合作学习中男女生的分配比例影响合作学习的效果。因此,教师在开展合作学习时要客观地对待男女生性别差异,教学时应处理好小组合作学习与男女生个体自主学习的关系。该研究为深层次探讨合作学习的影响因素提供了参考依据,也为小学课堂合作学习的有效开展提供了更好的指导。 |
| 关 键 词： | 合作学习 性别差异 有效性学习 |
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