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| 当代素质教育理论的方法论特征和时代意义 | |
| 引用本文： | 杨四耕.当代素质教育理论的方法论特征和时代意义[J].江西教育科研,1997(2). |
| 作者姓名： | 杨四耕 |
| 作者单位： | 江西教育学院教育系 |
| 摘 要： | 当代素质教育理论的方法论特征和时代意义●杨四耕八十年代中期以来，我国形成的素质教育思潮，随着实践探索和理论研究的不断深入与扩展，人们已经创立了愉快教育、创造教育、情境教育、和谐教育等多种实践模式，取得了丰硕的成果。可以说，一个有中国特色的素质教育理论... |
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