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“1+4”高效课堂模式之高中英语写作课如何使用过渡词教学设计
作者单位:
;1.山东省济宁市实验中学
摘 要:
本文根据对一节英语写作课的教学设计,围绕着"1+4"模式,即"1"指"自主预习","4"指"合作探究、展示反馈、精讲点拨、巩固提升"的教学环节研究学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式,形成具有高中生特点的英语学习过程与方法。
关 键 词:
高效课
1+4模式
学习效益
教学效益
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