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浅谈如何利用“错误”深化学生的数学思维

作者单位：	;1.江苏省无锡市云林实验小学

摘要：	错误是学习过程中的必然产物。因此,在课堂教学过程中,出现错误不可避免,它反映了学生学习的状况。对待错误,教师应睿智捕捉,巧妙利用,使其成为宝贵的再生性教学资源,让"教"与"学"能更有效地开展。
关键词：	错误学生思维