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| 历史教学中的历史评价问题——正确运用“一分为二”的原则与方法 | |
| 作者单位： | ;1.首都师范大学历史学院 |
| 摘 要： | <正>"一分为二"作为马克思主义唯物辩证法的重要组成部分,得到了中学历史教师的普遍关注,被广泛应用于对历史人物、事件和现象的评价中。这对于增强历史教学的思辨性,培养学生的历史思维以及分析问题、解决问题的能力具有重要的意义。值得注意的是,当前中学历史教学中也存在着对"一分为二"理解、运用的简单化、教条化的倾向,给教学造成了消极影响。本文试加以辨析,以期引起关注。一、坚持"求真"的原则无论是对历史人物、历史事件进行"一分为二" |