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| 小学科学启蒙教育策略浅谈 | |
| 引用本文： | 郭玉定.小学科学启蒙教育策略浅谈[J].新课程导学(上),2015(8):52. |
| 作者姓名： | 郭玉定 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市邗江区方巷镇中心小学 |
| 摘 要： | 《义务教育小学科学课程标准》指出:科学教育应该与学生的现实生活相联系,应该努力借助学生生活实际中的事物以及现象作为科学研究的对象。所以,作为学校中的科学教学,必须要依托学生真实的生活状况进行教学。而在传统科学教学中,不少教师总是抱着一种任务式教学理念,使得科学教学承载着过多的功利性色彩。这就在很大程度上使得科学教学损失了很多学生日常生活常见的教学资源。而对于学生的科学启蒙教育过程中,与学生切身生 |
| 关 键 词： | 科学启蒙 小学科学课程 教育策略 教育过程 现实生活 任务式 生活状况 内在认知 漫天飞舞 仰望星空 |
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