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| 数学教育的质性研究方法及案例分析 | |
| 引用本文： | 喻平.数学教育的质性研究方法及案例分析[J].中学数学教学参考,2005(6):17-20. |
| 作者姓名： | 喻平 |
| 作者单位： | 南京师范大学数学与计算机科学学院 |
| 摘 要： | 1质性研究方法的界定 教育科学中的质性研究方法是指研究者以本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方式对教育现象进行整体性探索，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动． |
| 关 键 词： | 研究方法 案例分析 质性 数学教育 研究工具 教育科学 教育现象 收集方式 自然情境 形成理论 意义建构 研究者 整体性 归纳法 |
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