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| 导学卡 助自学 | |
| 引用本文： | 张启东.导学卡 助自学[J].中小学管理,2001(1). |
| 作者姓名： | 张启东 |
| 作者单位： | 江苏金湖县教研室 |
| 摘 要： | 为进一步培养学生自我学习、自我探究的能力，把“不待老师教，自己能学习”变成可操作的程序，我们在加强学法指导、培养学生的自学能力的基础上，在数学教学中运用导学卡，优化课堂结构，让学生自己掌握学习目标与学习进程，学会研究发现。导学卡的内容利用导学卡学习的基本程序与时间分配：１．学生明确要研究的问题，教师提供研究材料，指导学生选择适当的研究方法（４－６分钟）。２．学生把研究过程写下来（１０－１２分钟）。３．研究发现。４．师生讨论（８－１０分钟）。５．巩固练习。６．学生自我目标检测。包括概念掌握、法则理… |
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