|
|||||
|
|
| 站得巧，才能教得更好 | |
| 引用本文： | 杨万娟.站得巧，才能教得更好[J].中小学音乐教育,2010(5):34-35. |
| 作者姓名： | 杨万娟 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市实验小学 |
| 摘 要： | 2009年，淮安市小学音乐有效课堂教学评比在淮安市长征小学举行，引发了广大音乐教师参与教学实践的兴趣与热情。在本次音乐教学活动中，笔者发现部分教师不太注意自己在课堂上的站位，有的被多媒体绊住了，有的不停地来回走动，有的站的几乎贴着学生，有的则离学生太远，有的……。教师“站位”是教师在课堂上的形体语言， |
| 关 键 词： | 教师参与 才能 有效课堂 小学音乐 2009年 长征小学 教学评比 教学实践 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |