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| 高师院校小学教育专业“语文学科”课程改革路径探析--以西昌民族幼儿师范高等专科学校为例 | |
| 引用本文： | 李莉.高师院校小学教育专业“语文学科”课程改革路径探析--以西昌民族幼儿师范高等专科学校为例[J].武汉市教育科学研究院学报,2022(3). |
| 作者姓名： | 李莉 |
| 作者单位： | 西昌民族幼儿师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 西昌民族幼儿师范高等专科学校校级课题“高师院校小学教育专业语文学科课程建设研究”(KY202005)。 |
| 摘 要： | 在小学教育专业人才培养方案改革过程中,存在着过去重理论,轻实践的问题,随着职教改革的进行,现在实践虽得到了重视,但学科素养又无法得到扎实的学习机会。本文就全科型小学教育专业“语文学科”课程现状进行分析,借助第二课堂、强化教研活动等途径加强学生语文学科知识的学习,尝试实现学生语文素养培养与语文教学技能训练的同步发展。 |
| 关 键 词： | 高师院校 语文学科 平衡 改革 |
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