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| 地理职前教师自我效能感与教学技能:关系、作用机制及提升途径 | |
| 引用本文： | 万圆,尹刚,徐焰华,丁梦娇,马思杰.地理职前教师自我效能感与教学技能:关系、作用机制及提升途径[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2022(2). |
| 作者姓名： | 万圆 尹刚 徐焰华 丁梦娇 马思杰 |
| 作者单位： | 首都师范大学资源环境与旅游学院 |
| 摘 要： | 自我效能感反映了个体对自我的自信程度,是地理职前教师职业发展的内在动力,是影响教学技能的一个重要的因素。文章在阐述地理职前教师自我效能感内涵的基础上,分析了地理职前教师自我效能感与教学技能的关系、地理职前教师自我效能感对教学技能的作用机制,并对其提升途径进行了探讨,认为通过加强思想教育,增强地理职前教师心理素质;澄清成败认知,引导地理职前教师合理归因;提升专业兴趣,树立地理职前教师榜样;搭建实践平台,助力地理职前教师成长等途径可以有效提升地理职前教师的自我效能感。 |
| 关 键 词： | 地理职前教师 自我效能感 教学技能 |
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