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| 指向工程思维的通用技术开放题教学实践 | |
| 引用本文： | 许一鸣.指向工程思维的通用技术开放题教学实践[J].武汉市教育科学研究院学报,2022(3). |
| 作者姓名： | 许一鸣 |
| 作者单位： | 海宁市南苑中学 |
| 基金项目： | 浙江省教育科学规划课题“素养导向的通用技术单元深度学习策略研究”(DH2021041)的阶段性成果。 |
| 摘 要： | 针对当前指向工程思维的高中通用技术开放题测评中存在“半瓶醋”“瞎指挥”“戴帽子”的现象,提出指向工程思维的开放题命题框架:基于新课标对学科核心素养的测评要求,分析命题中新增的内容维度,划分命题内容维度的水平层级,将双向细目表升级成指向素养测评的多维细目表;依据要测评的素养及其水平层次,创设不同结构、不同层次的技术情境,多角度考查学生的工程思维学科核心素养水平。成规模地实践了通用技术基于素养的教学质量落实和学生学习通用技术后实际素养水平分布的教学测评,为同类提升命题质量的研究提供实施方法的参考。 |
| 关 键 词： | 工程思维 通用技术 开放题 教学实践 |
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