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| 基于“深度学习”视域下的高中生物学教学设计探索 | |
| 引用本文： | 吴海峰.基于“深度学习”视域下的高中生物学教学设计探索[J].中学生物学,2022(1). |
| 作者姓名： | 吴海峰 |
| 作者单位： | 江苏省滨海县八滩中学 |
| 摘 要： | 教师基于真实的情境素材,促使学生产生需要解决的真实问题,积极激发学生形成“深度学习”意识。真实、可行的载体引导着学生在完成特定课堂任务中解决问题,帮助学生实现“深度学习”。学生通过完成指向核心的知识、方法、素养的课堂任务,有效养成“深度学习”习惯,真正延伸“深度学习”触角,进而发展高阶思维能力。 |
| 关 键 词： | 深度学习 高阶思维能力 课堂任务 高中生物学教学 设计探索 情境素材 视域下 解决问题 |
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