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| 创设“同频”情境 实现师生“共振” | |
| 引用本文： | 杨胜.创设“同频”情境 实现师生“共振”[J].地理教育,2008(5). |
| 作者姓名： | 杨胜 |
| 作者单位： | 浙江省温州市瓯海中学,325014 |
| 摘 要： | 苏霍姆林斯基有一段精彩的讲话：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣．我自身就需要同孩子的心弦对：隹音调。”这就是教学中师生之间的“同频共振”规律，即当教师的教学与学生的思想认识达到同一“频率”的时候，师生之间的思维就会步调一致、达成共识，产生思维共振，同时也会使双方的情感高度一致，共同处于兴奋激动的状态，产生情感共鸣。这种“同频共振”效应会使师生双方都获得巨大的成就感，实现最佳的教学效果。 |
| 关 键 词： | 思维共振 中师生 情境 苏霍姆林斯基 情感共鸣 教学效果 思想认识 孩子 |
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