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| 当前我国函授教育优劣状况分析 | |
| 引用本文： | 许灵波.当前我国函授教育优劣状况分析[J].科技风,2013(18). |
| 作者姓名： | 许灵波 |
| 作者单位： | 中国计量学院,浙江杭州,310018 |
| 摘 要： | 函授是远距离教学的成人教育学习形式，以自学和面授相辅相成的教学模式，辅以课堂作业、实验实习、考试考查、毕业设计等相关环节，学生在通过成人高考并且取得学籍后，同时在规定的学习年限内修完相应的课程学分后，即可获得相应的成人教育文凭。在近三十年的办学过程中，函授教学为广大在职人员提供了大量的再进修机会，为改革开放后的中国输送了大量的技术型实用人才。但是在办学规模日益壮大时，函授教学的一些弊端也开始显现。本文将对函授教育的优劣状况逐一进行分析。 |
| 关 键 词： | 函授 面授 教学模式 |
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