| 中小学教师专业伦理规范建构的调查研究及建议 |
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| 引用本文： | 张添翼,程红艳.中小学教师专业伦理规范建构的调查研究及建议[J].教育科学研究,2013(9). |
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| 作者姓名： | 张添翼 程红艳 |
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| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 430079 |
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| 基金项目： | 2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究"，华中师范大学985教师教育创新平台"教师专业伦理建构和免费师范生专业精神的养成"成果之一 |
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| 摘 要： | 教师专业化进程要求传统的教师职业道德向更体现公共服务性、专业自主性的教师专业伦理发展.运用问卷法、访谈法等多种方法,以教师意愿为主体,辅之以学生的视角,尝试建构教师专业化时代所需要的中小学教师专业伦理规范.研究结果显示,教师对职业所具有的社会责任和文化责任已经达成较强共识,对教师职业所具有的服务性、自主性已经达成初步共识；教师对处理与学生、职业、同事关系时适用的行为规则均有不同程度的共识.建构教师专业伦理规范,在法律层面,教师专业伦理规范的制定应与《教师法》等法律法规的修改配套进行；在价值理想层面,应以教师专业伦理精神来重建师德原则；在规则层面,应对教师行为禁令进行充实完善.
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| 关 键 词： | 中小学教师 教师专业化 教师专业伦理 教师职业道德 |
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