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| 浅谈如何提高高职商务英语阅读课程的教学效果 | |
| 引用本文： | 包坤.浅谈如何提高高职商务英语阅读课程的教学效果[J].教育教学论坛,2014(5). |
| 作者姓名： | 包坤 |
| 作者单位： | 安徽国际商务职业学院; |
| 摘 要： | 随着全球经济的发展和市场化的运作,商务英语越来越受到各方面的广泛关注。而阅读是高职生们获取商务知识的重要途径,因此,提高商务英语阅读质量的分层教学应时而生。阅读分层教学试图从教学中的各个环节进行分层,根据因材施教理论,将学生分层,给予各层学生不同层次的学习目标,注重对不同学生的情感性评价,开发非智力因素,创立和谐的氛围,关注结果,更重过程。分层教学是尊重学生个体差异,将学生划分为不同的层次而进行分别教学的教学方法,在具体的教学实践中,首先要对学生的情况进行细致了解,才能做好分层,其次还要注重对不同层次的目标进行分别设置,在教学之后还要进行测试以验证教学效果,并且还要不断进行反思,不断对学习情况进行调整。 |
| 关 键 词： | 商务英语 阅读 分层教学 |
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