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| 如何富有“兴味”地进行古诗教学——走向古诗意象的研究性学习 | |
| 引用本文： | 王学林.如何富有“兴味”地进行古诗教学——走向古诗意象的研究性学习[J].中国教师,2019(4):53-57. |
| 作者姓名： | 王学林 |
| 作者单位： | 1.江苏省泗阳县实验小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学"十二五"规划2015年度规划重点课题"小学经典诗词文化意象与习作表达有效结合的实践研究"阶段成果(课题批准号:B-b/2015/02/150) |
| 摘 要： | 针对当前古诗"独立无序"的组篇现象与"重意思轻意象"的不当教学方法,尝试梳理建构研究主题类化的古诗课程资源,实现课程资源集聚型群组,通过"意象切入""意象捕捉""意象营建"的研究路径,让古诗的学习走向"言""意""象"三者的圆融共生,从而提升学生对古诗的审美情趣,在成长中植下中国诗词文化的种子。 |
| 关 键 词： | 古诗教学 研究性学习 意象 |
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