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美术教学慢下来，让思维“飞”一会

作者单位：	;1.广东省东莞松山湖中心小学

摘要：	<正>当前,在美术课堂中,有很多教学看似高效,环节紧密相扣、过渡精致完美,但实际上学生缺乏对知识的充分体验、探究、思考,学习没有真正发生,因此一堂课下来,学生几乎掌握不了专业技法,更不具备创作的能力。笔者在基于深度学习的美术教学变革实验中,分别从导入、探究、创作三个环节让课堂"慢下来",着力培养学生感知体验、探究思辨、联想创作的能力,从而发展他们的具象思维、统摄思维、创造思维,让深度学习真实有效地发生。