|
|||||
|
|
| 情境认知方式的教学建构——论物理课堂教学中三维目标的整合策略 | |
| 引用本文： | 郭拯.情境认知方式的教学建构——论物理课堂教学中三维目标的整合策略[J].物理教学探讨,2009(4):4-6. |
| 作者姓名： | 郭拯 |
| 作者单位： | 慈溪市教育局教研室,浙江省慈溪市315300 |
| 摘 要： | 课堂教学过程是体现新课程教学理念，实现课程目标的一种创造过程。本文主要从转换教学设计的逻辑起点、坚持预设性教学设计和开展多元评价三方面阐述情境认知方式的教学设计。以达到课堂教学中三维目标的整合。 |
| 关 键 词： | 教学设计 三维目标 整合策略 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |