| 新课改下的班主任工作 |
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| 引用本文： | 魏海霞.新课改下的班主任工作[J].青海师专学报,2005,25(Z1):88-89. |
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| 作者姓名： | 魏海霞 |
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| 作者单位： | 青海省西宁市昆仑路小学 |
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| 摘 要： | 新课程改革中,在教育学生学会生存、学会认知、学会关心、学会做事、学会生活的过程中,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。新课程、新理念要求班主任应适应形势和学生心理特点,去探索和开拓班主任工作的新途径,提高自身素质、转变教育观念使自己成为一名综合素质较高的班主任。一、亲近学生,树立威信班主任一定要有亲和力。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”作为班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感到老师的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。在亲近学生的过程中,可努力展现自身广博的文化和高尚的道德情操,掌握娴熟的教育规律。二、强化常规训练,推动教育教学工作良好的常规教育是进行正常学习和生活的保障。所以,作为班主任每学期开学初就组织学生系统地学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集合和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规等诸方面的知识。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式讲行,务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。三、协调与...
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