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| 初中数学教学中的思维活动分析与数学思想的培养 | |
| 引用本文： | 李秋红.初中数学教学中的思维活动分析与数学思想的培养[J].理科考试研究,2014(12):29-29. |
| 作者姓名： | 李秋红 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市海陵区民兴实验中学,225300 |
| 摘 要： | “数学”是当下学生课业中的重要一项,它的学习从学生的小学一直贯穿至大学,所以专业的教育人士一再呼吁加强数学的教育力度.而在一再加强的教育力度背后,现实情况下教师们往往会致力于对学生解题的直接培养,而忽视了对于学生在课堂上思维活动的分析以及对于学生数学思想的培养.而我们要明白的是：数学中的数字与计算对于生活的利用度并不是很大,而蕴藏在数学背后的数学思想才是我们更应该学习的东西,它将深刻地影响我们的理性思维甚至整个思维模式.所以,我们应当加强对于数学教学中的思维活动分析以及数学思想的培养. |
| 关 键 词： | 初中数学教学 数学思想 思维活动 培养 教育力度 思维模式 理性思维 学生 |
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