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| 课堂因生活而精彩 | |
| 引用本文： | 许东慧.课堂因生活而精彩[J].理科考试研究,2014(12):93-93. |
| 作者姓名： | 许东慧 |
| 作者单位： | 江苏省海门市东洲中学,226100 |
| 摘 要： | 自工作以来,我越来越深刻地认识到,要想学生学好地理,必须把地理教学与学生的生活密切联系,培养学生在生活中学习有用的地理的能力,让教学回归生活,贴近生活,让课堂因生活而精彩.为此,我们可以从以下几个方面着手：一、运用生活化的教学素材来吸引学生新课程强调：“引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对地理问题的兴趣.”心理学研究表明,当学习内容和学生熟悉的生活情景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高.新课改之前,地理课堂往往很呆板,老师只是“教书匠”,负责把书本上的知识照本宣科传授给学生,而新课改要求教师把生活引入课堂,把原来的“死”教育变成“活”教育,把教师的教学与学生的生活实际联系起来,让学生感受到地理与生活密切相关,老师讲的就是生活中常见的问题,这样就能最大限度地激发学生的学习积极性,吸引学生投入到课堂学习中. |
| 关 键 词： | 贴近生活 地理课堂 引导学生 地理教学 学习内容 心理学研究 学习积极性 生活经历 |
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