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| 浅谈转化后进生的教育策略 | |
| 引用本文： | 张恒存.浅谈转化后进生的教育策略[J].徐州教育学院学报,2002,17(1):143-143. |
| 作者姓名： | 张恒存 |
| 作者单位： | 徐州三中221003 |
| 摘 要： | 后进生特指学习成绩差、操行评定也差的学生。虽然这个代名 词在教育界有争议，但在实际教育教学过程中这部分学生是客观存在的，其影响不可忽视。 他们大致分为两类：攻击型和退缩型。产生的原因有学生自身的生理、心理、性格因素，也 有学校、家庭、社会这些外部因素。本文着重从如何转化后进生谈若干教育策略。１、深入了解、关怀体贴。后进生或多或少具有这样或那样的心理障碍：一是要求自尊与得 不 到自尊的矛盾；二是争强好胜与屡争屡败的矛盾；三是火热的上进心与软弱的意志的矛盾… …，了解他们的心理状态，有利于班主任教师… |
| 关 键 词： | 后进生 教育策略 信任 自我 表扬 学习兴趣 班主任 |
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