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| 从“拿腔拿调”到“真情流露”——探寻朗读指导的有效路径简 | |
| 引用本文： | 邵建刚.从“拿腔拿调”到“真情流露”——探寻朗读指导的有效路径简[J].小学青年教师,2014(1):12-13. |
| 作者姓名： | 邵建刚 |
| 作者单位： | 浙江衢州市衢江区第四小学 |
| 摘 要： | 新课标实施建议中，有这样一段新补充的内容：“各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。” |
| 关 键 词： | 朗读 有效路径 情感态度 作品 作者 |
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