|
|||||
|
|
| 论减负后的教师 | |
| 引用本文： | 范中杰.论减负后的教师[J].现代教育论丛,2000(5):53-55. |
| 作者姓名： | 范中杰 |
| 作者单位： | 惠州大学 副教授516015 |
| 摘 要： | 目前,理论界和教育界对减负后教师的研究远远低于对减负后学生的研究,这是极不利于素质教育推进与实施的。研究减负后教师的变化对于实施素质教育具有重要的现实意义。 一、减负对教师与学生具有同等重要的意义 减负既解放了学生,也解放了教师。长期以来,以学生过重的负担为核心的应试教育不仅严重阻碍了学生的健康发展,而且也阻碍了教师的成长,使教师难以适应现代素质教育的要求,教育智慧与教育人格在很大程度上呈现出主体性缺失。作为推进素质教育的重大战略的减负一方面使教师具 |
| 关 键 词： | 减负 素质教育 教师 现代教育技术 教育现代化 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |