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| 班级性质动态观 | |
| 引用本文： | 李永生.班级性质动态观[J].现代教育论丛,2000(4):36-39. |
| 作者姓名： | 李永生 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育系 100875 |
| 摘 要： | 班级,是学校施加教育影响,学生进行各种活动的基本单位。班级建设的成效如何,从结果上看,会直接关系到学校教育影响的成效、关系到学生的个性化与社会化的广度与深度。而“以什么样的原则或模式建设班级,把班级视为一种怎样的社会互动形态,实质上,涉及的是如何看待班级性质问题。”对班级性质的认识、描述和研究,无论是教育理论界,还是教育实践工作者,尚有较大分歧。这些观点大体可归属三大类: |
| 关 键 词： | 班级建设 学校教育 动态观 教育实践 |
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