| 浅谈新课程理念下如何提高体育课堂教学效益 |
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| 引用本文： | 邓勇波.浅谈新课程理念下如何提高体育课堂教学效益[J].新疆教育,2012(23):166-167. |
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| 作者姓名： | 邓勇波 |
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| 作者单位： | 四川省攀枝花市第二十五中小学校 |
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| 摘 要： | 作为教师如何把一堂课的教学时问充分利用来完成课的任务，直接关系到教学质量的好坏。教学质量如何，一方面取决于学生能不能主动地学习，自觉成为学习的主人；另一方面，教师能不能在确保学生主体地位的前提下，给学生以启发、指导，使学生乐学、会学。“好的教师不是教，而是教学生学”，让学生主动成为学习的主体。体育课是学校体育工作的主体，在《体育与健康课程标准》下，如何提高体育课堂教学效益，是所需探讨的问题，在此笔者提出以下六个方面与同行共勉：1做到课前确立好的教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，目标就是教学的关键。新的体育课程标准要求知识与技能、过程与方法、情感与态度三方面的目标是一个密不可分的有机整体，强调知识与技能的学习必须以有利于其它目标的实现为前提。
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| 关 键 词： | 课堂教学效益 学校体育工作 课程理念 《体育与健康课程标准》 学生主体地位 体育课程标准 教学质量 教学目标 |
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