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| 课堂生成教学——教师创设与学生再创造的楼梯 | |
| 引用本文： | 李来国.课堂生成教学——教师创设与学生再创造的楼梯[J].数学学习与研究(教研版),2008(9). |
| 作者姓名： | 李来国 |
| 作者单位： | 浙江师范大学数理学院; |
| 摘 要： | 传统数学教学预设得太多,教者的心中只有教材、教法,课堂教学几乎成了请君入瓮,这已为新课程所不容;数学教育家费赖登塔尔提出了再创造数学教学思想,让学生在现实活动中通过自己的实践和思考去创造,去获得数学知识,但就目前职高生现状而言,似乎只是一种海市蜃楼——能远观而无法抵达.课堂教学中教师若能更多关注学生在课堂活动中的状态,充分利用生成性资源,就必然能点燃学生思考的火花,彰显课堂动态生成的力量,促进学生的思维再创造. |
| 关 键 词： | 创设 课堂生成 再创造 |
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