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| “做”出来的科学知识——《物体在水中是沉还是浮》案例 | |
| 引用本文： | 张水杰.“做”出来的科学知识——《物体在水中是沉还是浮》案例[J].教学仪器与实验,2008(4):57-59. |
| 作者姓名： | 张水杰 |
| 作者单位： | 山东省莱州市郭家店中心小学,261434 |
| 摘 要： | 小学《科学》是一门科学的启蒙性学科，注重“做”的方法、过程和体验，注重在活动中发现规律、掌握知识，充分体现出学生所学的知识是“做”出来的，而不是听来的。因此，教学中教师应根据具体的教学内容，结合学生的知识水平和认知特点，为学生精心设计“做”的环境，巧妙指导学生会“做”，且要“做”得好、“做”得懂，从而“做”出知识、“做”出能力，逐步培养他们具有良好的科学品质。下面，结合自己执教的《物体在水中是沉还是浮》谈谈体会。 |
| 关 键 词： | 科学知识 知识水平 物体 案例 教学内容 《科学》 发现规律 科学品质 |
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