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| 特长教育的误区 | |
| 引用本文： | 李国良.特长教育的误区[J].教学与管理,1999(10):20-20. |
| 作者姓名： | 李国良 |
| 作者单位： | 湖南岳阳君山区教育局 |
| 摘 要： | 在实施素质教育的过程中，认真搞好特长教育，对提高教育产品———学生的素质的含“金”量，有着极为重大的现实意义。但由于观念上的偏差，使许多学校的“特长教育”已进入误区。一、“挂羊头，卖狗肉”的误区。某中学每年秋季招收初一新生６个班，他们将总分前１００名的学生编入两个班，安排骨干教师任课，冠之以“语文”特长班和“数学”特长班，星期六补课赶进度；其余谓之普通班的学生均按成绩平均搭配，任课教师抽签确定。我们并不否认在语文学科的许多领域和数学的某些分支方面可以培养学生的兴趣爱好，发展个性特长。但那种借“发… |
| 关 键 词： | 特长教育 素质教育 有偿教育 中小学 |
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