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| 指导探索 弄清算理 | |
| 引用本文： | 谷晓华.指导探索 弄清算理[J].云南教育,2001(17):45-46. |
| 作者姓名： | 谷晓华 |
| 作者单位： | 昆明市五华区教育科研中心 |
| 摘 要： | 在计算教学中要重视指导学生探索验算的算理，掌握验算方法，培养学生的验算习惯，提高学生自我检验的能力。下面以“除法的验算”教学内容为例，谈谈如何让学生在探索知识过程中，弄清算理，发现规律，掌握验方法，提高计算能力。 一、以旧引新感知规律 教学中要通过对比，引导学生发现商和除数相乘正好等于被除数这个规律。 1.直接说出结果，看谁算得又对又快。 42÷ 6= 36÷ 9= 56÷ 7= 6× 7= 9× 4= 7× 8= 通过口算，引导学生观察，发现规律。 如：被除数 除数 商 ↓ ↓ ↓ 42 ÷ 6 = 7 7 × 6 = 42 (6×… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 计算机教学 验算 算理 |
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