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| 谈中学生物课教学难点的化解 | |
| 引用本文： | 张行端.谈中学生物课教学难点的化解[J].云南教育,2001(8):27-28. |
| 作者姓名： | 张行端 |
| 摘 要： | 教学进程每前进一步，都存在学生已有认知水平同新的教学目标要求之间的差距，也就是通常所说的“知与不知，知之甚少与甚多、知之有误与正确之间的矛盾”。学生在求知过程中难于理解、易于混淆、不易掌握的知识是教学的难点。教学难点是教学的暗礁，是学生学习的拦路虎，讲不透就会给学生的学习造成障碍，影响教学的顺利进行，本文在分析教学难点成因的基础上，就中学生物理课堂教学设计中化解难点的几种方法进行探讨。 |
| 关 键 词： | 中学 生物教学 课堂教学 教学难点 课程标准 情境创设法 比较分析法 形象直观 |
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