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| 谈小学作文教学中的“导” | |
| 引用本文： | 陈颖.谈小学作文教学中的“导”[J].云南教育,2001(19):25-26. |
| 作者姓名： | 陈颖 |
| 作者单位： | 昆明市官渡区教委教研室 |
| 摘 要： | 小学生的习作练笔活动是一项特殊的认识活动。在这一认识活动中学生是认识的主体习作是认识客体。学生在习作活动中需要借助语言文字这个中介手段在观察收集材料时进行习作构思习作构思的结果则需要用语言文字表达出来。由于小学生独立地进行习作活动还有一些困难因此教师要研究作文指导的艺术性充分发挥教师“导”的作用。通过教师有目的、有计划地组织各种基本练习提高学生的作文能力。一、“导”要有明确的目的小学生的习作是在教师指导下的练笔实践教师在每次指导前要做到目的明确。第一要对整个小学阶段学生的习作要求有一个系统的了解… |
| 关 键 词： | 小学 作文教学 语文教学 课堂教学 |
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