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| 在“连加”教学中培养学生思维的灵活性 | |
| 引用本文： | 刘丽萍.在“连加”教学中培养学生思维的灵活性[J].云南教育,2001(9):37-38. |
| 作者姓名： | 刘丽萍 |
| 作者单位： | 昆明市西山区春苑小学 |
| 摘 要： | 计算能力的培养，是小学数学教学中的一项重要任务。《小学数学教学大纲（试用修订版）》指出：使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。万以内数的加减法就是基本计算之一，在小学数学第四册“连加”教学中，教师应充分挖掘教材中的思维因素，培养学生计算的灵活性。 |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 “连加”教学 能力培养 思维能力 思维灵活性 |
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