|
|||||
|
|
| 语文教学重在“读” | |
| 引用本文： | 毛伟玲.语文教学重在“读”[J].小学教学参考,2011(2):30-30. |
| 作者姓名： | 毛伟玲 |
| 作者单位： | 浙江青田县船寥镇小学教育集团,323911 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：＂小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。＂可见读的重要性。
我们一般把一篇课文的教学分为感知、领悟和表达三个阶段，而这三个阶段对应的“读”是不一样的。 |
| 关 键 词： | “读” 语文教学 《语文课程标准》 整体感知 阅读教学 朗读 小学 学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |