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| 让教材变成写话的“活水” | |
| 引用本文： | 夏丽红.让教材变成写话的“活水”[J].小学教学参考,2011(3):74-75. |
| 作者姓名： | 夏丽红 |
| 作者单位： | 浙江衢州市柯城区实验小学,324000 |
| 摘 要： | 教材是最主要的也是最重要的课程资源。语文教材充满着童真童趣，洋溢着清新的时代气息，蕴含着丰富的人文精神和情感因素。教师要用敏锐的眼光去挖掘教材中可以利用的写话资源，依课文的特色而挖掘出大到篇小到旬的读写结合点，将片段写话训练经常地、持久地融入阅读教学过程之中。教会学生能运用教材中的写作因素来进行写话训练，能有效地促进学生尤其是低年级学生的读写水平的提高。 |
| 关 键 词： | 语文教材 写话训练 低年级学生 活水 课程资源 童真童趣 时代气息 情感因素 |
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