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| 培养物理科学思维的PBL教学设计——以“超重失重”为例 | |
| 引用本文： | 张绮梦,高洁,李德安.培养物理科学思维的PBL教学设计——以“超重失重”为例[J].实验教学与仪器,2023(8):18-20. |
| 作者姓名： | 张绮梦 高洁 李德安 |
| 作者单位： | 1. 华南师范大学物理与电信工程学院;2. 广东第二师范学院物理与信息工程学院 |
| 摘 要： | 聚焦高中物理科学思维的培养，基于PBL教学模式设计“起锚—支持—隐退—组织”的教学环节，并以“超重失重”教学为例，阐述在“发现问题—分析问题—解决问题—反思问题”的过程中培养学生的科学思维。 |
| 关 键 词： | 科学思维 PBL 问题解决 超重失重 |