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| “反比例函数”反在哪难在哪——“反比例函数”认知分析及教学建议 | |
| 引用本文： | 胡晋宾,刘洪璐.“反比例函数”反在哪难在哪——“反比例函数”认知分析及教学建议[J].中学数学月刊,2023(4):19-21. |
| 作者姓名： | 胡晋宾 刘洪璐 |
| 作者单位： | 1. 江苏第二师范学院数学系;2. 南京师范大学附属中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“高中生数学眼光的测评及其培养研究”(D/2021/01/153)的研究成果； |
| 摘 要： | 反比例和反比例函数内容在认知和教学上是个难点，原因在于反向问题的复杂性、超越现实的抽象性和内部关系的负荷性.建议在教学中采用以下策略：强调知识意义建构，注意数学眼光培养，狠抓关键能力落实. |
| 关 键 词： | 反比例函数 认知分析 核心素养 教学策略 |