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| 中小学教师情绪劳动的张力及其限度 | |
| 引用本文： | 马香莲,蔡玲玲.中小学教师情绪劳动的张力及其限度[J].教育评论,2023(8):116-126. |
| 作者姓名： | 马香莲 蔡玲玲 |
| 作者单位： | 宝鸡文理学院 |
| 摘 要： | 随着学生家长学历水平的普遍提高，中小学教师的职业劳动性质更偏向一种情绪劳动。中小学教师面对正处于快速成长期、生理与心理均不成熟的未成年人，更需要把握情绪劳动的张力与限度。因此，中小学教师需要在情绪劳动的张力与限度中寻求超越的背景下，强化中小学教师的专业认同感，在一体化的教师教育机制中强化情绪劳动的价值与特点，构建中小学教师情感劳动的社会支持机制，优化中小学教师情绪劳动的评价机制，以期在内外合力之下寻求其情绪劳动张力与限度动态平衡的可能性，进一步挖掘中小学教师的情绪劳动在教育活动中的教育价值。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 教师情绪劳动 张力 限度 |