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| 实验教学创新的路径与实践反思 | |
| 引用本文： | 李亮.实验教学创新的路径与实践反思[J].实验教学与仪器,2023(3):108-110. |
| 作者姓名： | 李亮 |
| 摘 要： | 实验教学是提升学生自主探究能力的有效途径和最优的思维阶梯。教师的创新水平决定了指导学生的高度，而教师的实验教学水平决定了学生创新能力成长的速度。教师开展实验教学创新的优点在于“言传身教”，即和学生交流自己真实的研究历程会更有感染力，也更容易激发学生的深层次思考。实验教学创新的魅力在于处处有身边人的影子，讲的是学生的故事，这才是最真实地从学科走进生活。实验创新需要教师不断丰富自己的知识储备，以便在恰当的时候给予学生正确的学习补给。对实验的推陈出新，更容易激发教师开展教学的激情和动力，让学生更清晰地感受教师的情感投入。 |
| 关 键 词： | 实验教学 实验创新 创新能力 |