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| 发挥媒体功能 优化古诗教学 | |
| 引用本文： | 史振云.发挥媒体功能 优化古诗教学[J].云南教育,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 史振云 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市戴埠中心小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》要求小学1～6年级学生能背诵优秀文160篇(段),并且还附录了70首古诗背诵推荐篇目。此可见,语文教学注重学生的语言积累,继承中华民族秀文化遗产,显得十分重要。古诗教学的重点是让学生诵读过程中体验情感,领悟内容。多媒体课件集文字、声、图像、动画于一体,易于表现诗歌的意境,调动学生的觉、感官系统,能有效地激发学生的学习兴趣,使学生能加积极主动地汲取古诗营养,探索古诗真谛。一、音乐渲染,营造氛围,让学生感受教学中借助多媒体课件精美的画面、古朴典雅的音乐,能烘托、渲染诗歌内容,调动学生的情感,有利于营造课堂氛… |
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